Gesundes Leben

Gesundheitsprobleme der Berufstätigen

Warum bleiben Talente?

Büro

Transformation of the office

Das Video kann zur Anlass verschiedener Aufgaben dienen:

• Mithilfe einer Frage Informationene/Ideen sammel und das zu einem kurzen Beitrag formulieren - z.B. In wie weit hat sich ein Bürotisch in den letzten 20 Jahren verändert?
• Früher/in der heutigen Zeit bzw. modern/altmodisch Gespräch führen
• statt und statt zu Strukturen üben: Statt einen Drucker zu verwenden, wird heutzutage ein PDF-File benutzt.

Ergonomie am Arbeitsplatz

Bürobingo

Ein lustiges Spiel an Besprechungen, oder eine interessante Möglichkeit den Schülern Redemittel zur Besprechung beizubringen. Besprechungsbingo

Verkehr

Redensarten

Bilderrätsel

Die Bremer Stadtmusikanten

Zuerst schreiben wir sämtliche Ausdrücke an die Tafel und besprechen deren Bedeutung mit den Schülern. (z.B.: es regnet, Hunger haben, die Katze treffen, Licht sehen, durch den Wald wandern, der Hahn kommt in die Suppe, schlafen wollen, müde sein, in den Wald flüchten) Dann wird das Video gezeigt und die Aufgabe dazu ist die Ausdrücke in die richtige Reihenfolge zu stellen.

Danach richtig oder falsch entscheiden:

• Die Herren verjagen die Tiere von Zuhause.  
• Die vier Tiere wollen in der Stadt Bremen zusammen Musik machen.
• Der Weg nach Bremen ist lang und sie sind müde, also sie schlafen im Wald.
• Die Räuber geben den Tieren Essen.
• Die Tiere jagen die Räuber aus dem Haus und bleiben dort.

Nächste Stunde über die vier Tieren sprechen, was sie können oder nicht können.

Dazu ein Aufgabenblatt vom Goethe Institut (S. 4).

Die Geschichte im Voraus zerschneiden und die Schüler bekommen die Aufgabe die Sätze in die richtige Reihenfolge zu bringen. Es soll unmittelbar die Textstruktur üben.

Dann suchen sie im Text, was die Tiere machen und versuchen dazu Dialoge zu verfassen.

In der dritten Stunde bekommen sie eine Kettengeschichte mit Ausdrücken. Sie suchen dazu die Personen, wer das macht, oder wer das sagt. Der Lehrer führt eventuell einen Erzählerfigur in die Geschichte. Die Sätze müssen aber von den Schüler konstruiert werden.

Am Ende werden die Dialoge vom 2. Stunde und die Sätze vom 3. Stunde vereinbart und die Schüler können sich auf der Bühne ausprobieren und eine Szene aus der Geschichte vorstellen. Wir können dazu den Gruppen einen Plakat oder die ausgeschnittenen Bilder aus dem Plakat geben.

Fußball

Nena: In meinem Leben

A2

Der Lehrer bittet alle Schüler aufzustehen und es werden Vergangenheitsformen gefragt. Wer die korrekte Form nicht weiß, soll sich wieder hinsetzen.

Als Alternative können auch zwei Gruppen gemacht werden und die zwei Linien stehen gegenüber der Tafel und die korrekte Form muss angeschrieben werden, die schnellste und die richtige Antwort ist ein Punkt wert. Am Ende haben wir eine Siegergruppe, der kann Pluspunkte bekommen oder kleine Zucker.

Danach verteilt der Lehrer die Aufgabenblätter, auf dem die Vergangenheitsformen durch Punkte ersetzt sind und in Klammern das Infinitivform zu sehen ist. Sie können in Paaren daran arbeiten.

Zur Kontrolle dient das Lied selbst. Aber die korrekte Form kann auch an die Tafel geschrieben werden.

B1

Die Schüler versuchen das Lied mit Hilfe eines Wörterbuchs in die Muttersprache zu übersetzen.

B2

Die Schüler können "Wenn ich damals nicht geraucht hätte, wäre ich..." oder "Du hättest nicht rauchen sollen." Sätze schreiben/sagen. 

Lola Rennt

Nachdem die Schüler die zwei Ausschnitte angesehen haben, und auch Notizen dazu gemacht haben folgt der Aufgabe, dass sie dieses Szenenprotokoll in die richtige Reihenfolge stellen müssen. Somit kann die Geschichte wiedererzählt werden, oder zu den Kärtchen können Dialoge geschrieben werden.

Am Anschluss könnte man ein Verhör in Gruppen spielen lassen, indem 2 Polizisten Fragen stellen und 1 Zeuge die Fragen beantwortet, danach natürlich Rollentausch.

Zum Schluss kann ein Zeitungsartikel oder eine Kurzmeldung dazu verfasst werden, natürlich aus der Sicht der Polizei.

Weitere Didaktisierungsvorschläge zum Film: Goethe Institut Brüssel, Österreich Institut 

TOTAL RECALL Mannheim Sept. 2013 Miriam Zimmermann from TOTAL RECALL on Vimeo.

Das Internet als Ozean

Ironische Fakten aus dem Leben

38-ironic-facts-about-life

Smartphone

Comic

makebeliefscomix

Straßenschilder

Männer und Frauen

man-meets-woman

Hier findet man lustige Bilder zum Thema Männer und Frauen, man kann damit einverstanden sein, aber auch eine andere Meinung vertreten.

Die einzelnen Bilder können auch an einer Alltagssituation veranschaulicht werden.

Es sorgt sicherlich für Gelächter in der Klasse.

Valeintinstag

Was tun Verliebte am Valentinstag?

Und ein Aufgabenblatt dazu: islcollective

Liebe (Helden und Heldinnen)

Dieses Video eignet sich am besten zu kreativen Schreib-Aufgaben.

Selbstverständlich ohne Ton.

Lass ein Märchen dazu schreiben mithilfe einigen Mankos aus der Märchenwelt, wie Prinzessin, Königin, Traumprinz, ein halbes Königreich, wunderschön, königlich, Majestät, die Zahl 7, die böse Stiefmutter, "Es war einmal... ", "Und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute..." usw.

Super Ergänzung unter anderem zum ersten Kapitel des Studio D B2.1-s, wo das Märchenthema angesprochen wird.

Deutsch zu 2weit Arbeitsblatt

First Love - Ein Kurzfilm

Aus diesem Film können die wichtigsten Ausdrücke zum Thema Liebe entnommen werden,

also Stifte in die Hände und auf gehts mit dem Notieren :)

Rezept der Liebe

Anlässlich dieses Videos können die Schüler Themenkarten bekommen (wie Traummann, Gewicht/Waage, kochen/backen, Haustier, Wohnung, Kleidung usw. - die Liste kann je nach Schülerzahl ergänzt werden) mit deren Hilfe sie nach dem Sehen ein Small-Talk führen sollen. Das Ziel ist es so über das Video zu sprechen, dass die Anderen am Ende des Gesprächs draufkommen, was das vorgeschriebene Thema der einzelnen Schülern war.

Am Anschluss können Themen angesprochen werden, wie Traummann/Traumfrau. Mit Hilfe eines Formulars (Studio D A2 Unterrichtsvorbereitung S. 146) können die Schüler ihre Wahl und sich selbst auch beschreiben, an die Tafel könnte man Partneranzeigen aus dem Internet hängen und mal sehen, ob der Ideal dabei ist...

Nena: Liebe ist

Lückentext, Didaktisierungsvorschlag

Als/Wenn

1. (PL) Nachdem die Grammatik besprochen wurde und einige Beispiele schon an die Tafel geschrieben wurden,

2. (GA) kann man den Schülern Kärtchen mit „als” und „wenn” Sätzen geben zur Vervollständigung. z B: „Als ich 7 Jahre alt war, …“ „Wenn es regnet, …“

Bei „Menschen A2” sind einige Kopiervorlagen zu finden, auch Spielbrett zu dieser Grammatik. Es werden Themen angesprochen, wie Kindheit, Familie usw. und die Schüler sollen dazu etwas mit "wenn" und etwas mit "als" erzählen.

Selbstgemachte als/wenn Sätze sind besser, denn so können die Schüler auch eine Geschichte erzählen und nicht nur den Satz vervollständigen.

3. (PA o M) Danach kann man die Schüler zu der beigefügten Kopie erzählen lassen. Es muss festgehalten werden, dass sie womöglich wenn und als bzw. Relativsätze bei der Erzählung benutzen.

Wörter, die nicht zu erklären sind

untranslatable-words

deutschwortschatz

Deutsche Wörter mit Hilfe von Bildern erklärt.

Man kann zu den Wörtern ein Lexikon- oder Wörterbucheintrag schreiben lassen, danach können die Schüler erfahren, was das Wort wirklich bedeutet.

Relativsatz

1. (PA) Eine interessante oder lustige Geschichte in Vergangenheitsform erzählen lassen. Wobei der PartnerIn spezifische Fragen stellen muss, um die Erzählzeit auszudehnen. Diese Fragen müssen beantwortet und auch notiert werden.

z B: Gestern habe ich einen Mantel gekauft. – Wo hast du ihn gekauft? Wie viel hat er gekostet? Hast du bar oder mit Karte bezahlt? Hast du eine Tüte bekommen? Warst du allein? etc…

2. (M) Finden Sie eine Person, die … -Spiel durchführen lassen, damit die Struktur des Relativsatzes ein bisschen vorentlastet wird. z B: http://www.klett-langenscheidt.de/_downloads/lupo/BerlinerPlatz3NEU_Kopiervorlagen_LHR_Kapitel36.pdf

3. (PL) Der Lehrer macht auf die Satzstruktur aufmerksam und die Schüler kommen von sich selbst auf die Satzstellung bei den Relativsätzen. Die Tabelle wird besprochen, und an die Tafel gezeichnet.

4. (EA - PL) Eine Kopie mit Aufgaben wird ausgeteilt und gleich am Anschluss auch kontrolliert.

5. (PA/GA) Kärtchen werden ausgeteilt. http://www.klett-langenscheidt.de/_downloads/lupo/BPn_L30_Relativsaetze.pdf

6. (GA / PL) Personenbeschreibung. Berühmte „Personen, die…“ Alles in Relativsätzen erzählt. Die Anderen müssen raten, wer das sein kann.

7. (PA) Zurück zu der Geschichte vom Anfang. Jetzt muss die Geschichte wiedererzählt werden, die gestellten  Fragen werden in Relativsätzen innerhalb des Erzählens beantwortet.

z B: Gestern habe ich einen Mantel gekauft, den ich in C&A gekauft habe, der 5.000 Ft gekostet hat, den ich mit Karte bezahlt habe und den ich mit meiner Freundin gekauft habe.

Deutsch zu 2weit Arbeitsblatt

keine Tierprodukte - go vegan!

Tierschutz

WWF
auffallende und Emotionen erregende Bilder zum Thema Tierschutz

Bio, bitte! Der grüne Kult im Wandel

Trinkwasser

Lernen mit Musik

lyricstraining

Eine sehr gute Seite fürs Zuhause oder für eine digitale Deutschstunde mit Musik.